in the last part they have to write the meaning of some words, fisrt in spanish and then in english.

in the second part they have to write the sentences using the correct tense and the correct personal pronoun.

this is another picture my excercises was divided in three parts the first they have to complete it using present continous tense and using the correct auxiliary.

this is a pìcture of a student who made all the excersises he did it very well.

those are the students and they always participate with me

here i have written some common verbs, some new words and some examples about uses of present progressive tense.

in this picture im explaining the forms that can form the affirmative tense of present progesive

this in a picture where im telling to the students some grammatical points about present progressive tense.

my experience

i have a few experience like a teacher but this time was a few different, i arrived at the same school where i have practice before and i have a problem, the teacher was a special person, she is a old person and her class is too.
she only teaching grammatical tense and she only let me give one class, my first class was only to watch, and the second i gave my class, it class was so different because i felt a diferent thing, i feel better when i have to teach gramatical tense and it wasnt bad, the students attend my very well and the obey me too, they have a high level of english and it surprised me because i never thing taht it could be possible.
my class was very easy, they have a high level of english and i thing i just check their knowledge, i thing they learn it very well and i thing thier teacher already teach it because they yet that i taught.
they don´t use their books i dont know why, but i thing taht is because their teacher is a "grammatical teacher" and she doesnt like to make some dynamics and she just teach with grammatic.
i could see their books and many was clear anybody writtes in it and a fey students have it.
this experience was different to the other because i never teach just grammatical tense, but it is not bad, i felt happy mith the form that i worked.
i had to chech the form that the teacher works because i had to work like she was working, she tells me that she doesnt believe in the new form that the teachers work, in competences and things like that

Rubrica de evaluacion.

10 - 9Aplica diferentes actividades didácticas y el modelo edúcativo eficazmente, usa la observación para mejorar la práctica enseñanza aprendizaje (E-A), plantea el uso del cuaderno de trabajo y la libreta de los alumnos para mejorar la practica educativa, conoce y realiza adecuaciones a los planes y programas para mejorar la tarea de E-A, emplea el formato de plan de clase y reconoce el llenado de los mismos y lo hace eficientemente, propone formas de mejorar el contenidode los programas para mejorar la E-A.

8 - 7Aplica diferentes actividades didácticas y el modelo educativo en la enseñanza del ingles, observa y reproduce lo observado en los cuadernos de trabajo y libretas de los alumnos y plantea su uso para la evaluación, conoce los planes y programas, conoce el llenado de los formatos de planeación y lo hace correctamente.

esta es una hoja de los alumnos que respindieron la mayor parte del ejercicio. esta hoja esta compuesta por 3 secciones en la primera los alumnos tenian q relacionar la descripocion de una persona famosa con su nacionalidad, la segunda tenian que escribir el significado de unas palabras, primero de ingles a español y despues de español a ingles, y la ultima parte consta de una descripcion escrita utilizando he/she respectivamente.

este es la hoja de evaluacion que aplique en mi primera practica docente, consta de una pequeña "conversacion" entre el lamuno y yo con el fin de que me den informacion que les habia enseñado,en la segunda seccion les pido que escriban algunas cosas importantes que les mencione acerce de la importancia de una presentacion y los puntos mas importantes y la tercera y ultima seccion se trata de que escriban algunas palabras nuevas que aprendieron ese dia.

Segunda Practica Docente

03/Nov/09

en esta ocasion me toco asistir de nueva cuneta a la misma escuela a practicar por segunda ocasion, conforme al plan de estudios nos tocaba practicar en un grupo de segundo año, al llegar con el profesor encargado del grupo y presentarnos ante el, se mostro muy inaccesible al momneto de decirle que queriamos practicar en su salon, nos empezo a regañar diciendo que no eramos capaces en base a nuestro conocimiento adquirido en la escuela normal, argumentaba que con nuestra formacion normalista seriamos incapaces de controlar y manejar correctamente a un grupo.

debido a esto tuvimos que hablar con la maestra con la que practicamos la jornada pasada la cual muy amablemente accedio a dejarnos practicar en su salon una vez mas.

Esta clase estaba planeada para enseñar el uso de She/he usando nacionalidades y descripciones. lo que aumente fueron algunas nuevas palabraa (Adjetivos calificativos) para aumnetar un poco mas su vocabulario.

la clase empezo a las 17:00 y termino 17:50, en esta ocaasion tuve que tomar completamente el control del grupo ya que llegada la hora de empezar la clase la maestra encargada aun no habia llegado.

empece la clase pidiendo que se juntaran en grupos de 3, despues a cada uno le di una hoja impresa en la que venian descripciones de personas famosas, esto con la intencion de que reconocieran el uso del He, tenian que observar y discutir en que otras situaciones se puede utilizar tales como edad, nacionalidad, oficio, descripciones etc.

Una vez hecho esto, les pregunte cuantas nacionalidades recordaban de aquellas que les habia mencionado la primera vez que fui a practicar con ellos y las naciones que me dijeron les pedi que las escribieran un un "PICTIONARY" que es una "Agenda" con la cual trabajan y cuyo objetivo es ayudar a memorizar y aprender algunos verbos, lugares, tiempos etc.

Despues escribi algunos otros ejemplos y les explique bajo que sircunstancias se debe de usar She/He respectivamente despues les pedi que copiaran estos ejemplos en su libreta, cuando acabaron yo empece a leer los ejercicios para que escucharan la pronunciacion y una vez que lei todos los repeti y ellos tenian que hacerlo despues de mi.

Luego copia algunos adjetivos calificativos y la intencion era enriqueces su vocabulario para despues poder describir a sus compañeros, despues intente que en los equipos en que estaban uno describiera de una manera muy breve a su compañero y compañera pero no pude acabar con esta actividad ya que me tarde mucho mas de lo esperado y no pude completar correctamente esta actividad,

lo siguiente que hice fue pedirles que se desintegraran los grupos para que empezaran a contestar de manera individual las hojas que desde un principio les habia dado, a algunos si les dio tiempo terminar el ejercicio ese dia, a muchos otros no y les dije que no habia problema, que iria el dia siguiente a recogerla para que la pudieran terminar bien en casa.