miércoles, 6 de enero de 2010

Primera Practica Docente.

Primera practica docente


21-septiembre-09


Como alumno de la Escuela Normal Superior del Estado y estudiante de la Licenciatura en educacion secundara en la especialidad de ingles, realize la primera practica docente correspondiente al tercer semestre en esta licenciatura, esto fue el dia lunes 21 de septiembre del año 2009 en la escuela secundaria federal numero 9, Escuela Mexico 68, hubicada en el "Fraccionamiento Mexico 68" en la ciudad capital de Puebla.



La jornada escolar que me fue asiganada fue el turno vespertino, con entrada a las 13.30 y salida a las 20.20 horas, a esta escuela asisti el dia 21 de septiembre a practicar y los dias 23 y 24 a observar.



El objetivo fundamental de mi clase fue enseñar a dar informacion acerca de ellos, enseñarles a presentarse en ingles, para lo cual recurri a varias tecnicas pedagogicas y utilice material de apoyo para lograr mi objetivo.



La informacion que me sirvio de base para lograr q los alumos supieran dar una presentacion acerca de ellos fue: ¿Cual es tu nombre? ¿Cuantos años tienes? ¿A Que te dedicas? ¿De donde Vienes? ¿Que es lo que te gusta hacer? ¿Que es lo que no te gusta hacer? entre otras cosas les di a conocer ciertas formas de saludar y despedise y unas cuantas palabras para aumentar su vocabulario.



Llegue el dia Lunes 21 de septiembre a las 13:15 hrs para hablar con la subdirectora y darle a conocer los motivos de mi presencia en esa escuela, una vez q la subdirectora reconocio el oficio mandado y firmado por el director de esa institucion y firmado por la directora de la E.N.S.E.P. nos dejo pasar a los salones a observar y posteriormente a practicar




Me asiganaron un primer año grupo "D" en el cual me recibieron muy bien los alumnos y ciertos maestros no tanto, la primera clase fue de biologia la maestra era muy exigente y no la vi muy convencida de dejarme estar ahi observando, la segunda clase fue la de español, la maestra fue muy cordial y amable conmigo y despues se tuvo que ausentar y me dejo a cargo del grupo, lo que hice fue dictarles una fabula para posteriormente analizarla, esa clase termino a las 15:40 y enseguida comence a impartir mi clase de ingles ya que la siguiente hora pertenecia a esa especialidad.



Empeze la clase danloles una introduccion acerca de mi, como me llamo, cuantos años tengo, de donde soy, que estudio, etc. esto lo habia hecho anteriormente a mi llegada al salon pero sin profundizar tanto, despues les explique que es lo que hacia ahi y de que manera se iba a trabajar, les di las reglas a seguir y los aspectos a calificar como es el respeto, limpieza, orden, participacion etc.


Despues les resalte la importancia de saber datos personales y de poder presentarse ante los demas para que asi sepan las intenciones que llevan, les dije las maneras de presentarse tanto las formales e informales y su uso dependiendo del contexto y de la situacion en la que se encuentren


Empeze la clase dando algunas clases de saludos como hi y hello, y ciertas preguntas claves con su respectiva respuesta para dar informacion personal, ¿Como te llamas? ¿Cuantos años tienes?¿A que te dedicas? ¿De donde eres? etc, escribi esto en el pizarron para que ellos fueran copiando a la libreta y a su vez escribiendo un ejemplo tomando como base a cualquir personaje famoso que a ellos les gustara, asi se tendria la pregunta y repuesta base hecha y resuelta por mi y despues alguna extra hecha por ellos y resuelta con informacion diferente.



Despues de tener esa informacion en la libreta, segui escribiendo en el pizarron algunas palabras nuevas para describir a las personas (Adjetivos calificativos) para ampliar su vocabulario y las puedan usar para describir a las personas tanto fisica como psicologicamente, les pedi que copiaran estas palabras en su libreta ya que curiosamente despues las necesite en mis practicas posteriores.


Una vez q acabaron de copiar esto les pedi que se organizaran en binas para presentarse unos a otros y despues presentar a su compañero a su grupo, esta dinamica me fue muy dificil ya que por un momento se salieron de control pero despues se calmaron y siguieron con la practica, solo algunos pudieron hacer bien esto ya que otros se les dificulto un poco el preguntar a sus compañeros para obtener informacion personal. Al cabo de 10 minutos fueron muy pocas las parejas que pudieron describir a su compañero, asi que solo pase a 2 parejas alfrente del salon para dar la informaion que obtuvieron de sus compañeros.


para terminar la clase, hice un formato para evaluar algunos aspectos que enseñe, la profesora me permitio decirles que pegaran esa hoja en su libreta ya que contaria como calificacion en ese bimestre, esto con la intencion de que los alumnos realizaran los ejercicios esta parte fue un tanto desorganizada ya que los alumnos preguntaban que debiamos de hacer con la hoja, si contestaban con lapiz o pluma, si la debian de guardar o entregarmela o si los ejercicios estaban ya bien resueltos, en este momento de la clase mke costo mucho mucho trabajo tranuilizarlos ya que estabamos a pocos minutos de finalizar la clase y les interesaba mucho mas salir a receso por esa razon casi no me pusieron mucha atencion.


asi fue como termine mi pimera practica docente, la profesora fue bastante buena conmigo y al finalizar la clase me dio algunos consejos de como mejorar mi clase y me hizo incapie en algunos errores que tuveal dar la clase como entregar una hoja sin antes avisarles lo que debian de hacer con ella y tambien me dijo que debemos de dar todas las especificaciones como lo son el tipo de llenado con lapiz o pluma y de que coor etc, tambien me dijo que debia mejorar un poco la letra o no ponerme tan nervioso al momento de escribir etc.

Esta fue una buan experiencia para ser la primera vez en mi vida que di una clase, me gusto mucho la forma de trabajar de la maestra que posteriormente utilizaria para mi segunda clase












viernes, 9 de octubre de 2009

esta es la libreta de una alumna con algunas preguntas que escribi en el pizarron y que posteriormente copiaron en la libreta.
esta es la escuela Federal 9 Mexico 68, en la que hice mi primera y segunda practica docente

estas son algunas preguntas que les formule para que depsues las escribieron en su libreta y despues de eso las repitieramos juntos.


aqui les estoy explicando otros ejemplos de como dar informacion personal, algunos seguian copiando y a los otros les pedi que empezaran a repetir despues de mi cada una de las oraciones que estaban escritas en el pizarron.








en esta imagen aparezco escribiendo algunos ejemplos sobre los gustos de las personas, esto para que aprendieran a dar informacion personal, estos ejemplos despues los tenian que copiar a su libreta.







































martes, 6 de octubre de 2009

EVALUATION

The evaluation is necessary to make to know more information about the level of this group,
Evaluation serves the teacher to know that both students have learned and how it is performing and thus able to change the method of teaching or leave it like that.
the evaluation serves the student to know how was your performance in class and that level has been reached within them.

ROL DEL ALUMNO

the teacher must have a high level language to teaching students, but also having a good method to teach oral and written.

the student must have a level where it can perform sociale and this has to go day by day to receive help from the teacher.

program goal is to have competent students who can solve problems of a changing world

they have to practice the lenguaje foreigner each other, to get a better level of english, inside and outside of the classroom.

rol del maestro

the master plan should consegue teaching and interaction within the group by involving students and interact with materials.

the student know deselvolver your skills within the classroom and participatory likewise is back for better learning

the teacher has to control the lenguaje foreigner to improve the four skills in the classroom

DIFERENTES ROLES DENTRO DEL SALON DE CLA

los principales cambios en la educacion.

Major changes in education students have been to take place the social practice of language that have a good teacher language for handling power imparted.
The four skills key to life, with which they can develop yourself satisfactorily
that students learn through experience and thus acquire the metacognitive skills and to develop competent individuals, with initiative to act in a changing world.

Background to the programme-Theorical fundations*the object of study*tthe notion of learning-Púrposes*general purpose of language teaching in basic education*Purpose of teaching english in secundary education-Methodology: an approach for teaching of english in secundary education-Rol of tachers and learners-Methodology framework*habitual and engoing activitiesRol of the materialsEvaluationEvaluation of learningEvaluation of teachingOrganization of contentThemaic units1. PRIMER GRADO OBSERVACION- Se observa un grupo duerante toda la semana.PRACTICA- Se practica en un grupo, en una sesion de clase que se destina a la actividad 1 hora.2. PRIMER GRADOOBSERVACION- Se observa en grupos, uno es el mismo, se permanece turno completo en el grado donde se práctica.PRACTICA- Se práctica en dos grupos 1° y 2° grado se aplican secuancias de clase. Timepo que se destina a la actividad: 5,6 horas.

This information is very useful in our life, we need to know more about this to try to make our job better than before, we can now understand the main changes in the education.